10.3969/j.issn.1671-394X.2002.08.020
图式认知论在高校专业英语教学中的运用
文章以认知理论为指导,分析专业英语阶段非英语专业学生头脑中已储存的图式,针对专业英语学习枯涩、难懂、难记的特点,提出了全方位激活学生图式的方法,以利学生克服学习困难,培养准确、综合运用专业英语的能力,并以此为目标,通过一系列教学活动,探索并初步建立了专业英语教学模式.
图式认知论、专业英语教学、教学模式
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H319(英语)
2007-05-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
81-85