"翻转课堂"与"视觉意象"创新思维的艺术设计课程教学探究

摘要：

本文旨在艺术设计课程教学中以"混合式学习"架构为平台,结合运用"视觉意象"创新思维训练为具体手段,探索培养学生创造思维与表现的理论机制与路径范式;尝试建构相应的测评机制对教学效能给予一定的量化评估.

关键词：混合式学习、翻转课堂、视觉意象、观看·设想·构绘、视觉创造

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2019-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28