"新工科"背景下"数字逻辑"课程教学改革与探索

摘要：

"新工科"背景下,如何培育具备创新创业能力的新型人才,是地方高等院校面临的挑战也是机遇.针对传统课堂中学生对"数字逻辑"这门课程感到难学、不好学、没兴趣学的现状,实施了线上线下混合式教学和仿真实验驱动的教学改革与实践.主要从线上线下混合教学模式的探索、授课内容的优化、教学方法的改进、考核机制的多样化、引入实验仿真以强化实践教学环节等方面进行阐述.

关键词：新工科、数字逻辑、线上线下混合式教学、仿真驱动

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目;山西大同大学校级项目;山西大同大学教学改革创新项目

在线出版日期：2024-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62