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10.3969/j.issn.2095-5065.2018.11.002

基于创客理念的双创教育与专业教育的融合探索

引用
在新一轮科技革命与产业变革的推动下,全球范围内创客运动蓬勃发展,国内双创教育与"新工科"建设积极推进.本文通过分析在新形势下对"95后"学生群体的教学现状及信息通信类专业教育所面临的挑战,从教师理念更新入手,以专业导论课改革为切入点,以专业自主实践课为提升,对双创教育与专业教育的融合进行了系列改革与实践,形成了从新生工程认知教育到贯穿大学4年的融合体系及运行机制.本探索初步取得了积极的效果,可作为借鉴与参考.

新工科建设、新生工程认知教育、双创教育、专业教育、融合体系

G642(高等教育)

国家级"新工科"研究与实践项目"多学科交叉融合的大数据应用型人才培养模式探索与实践";2017年度校级重点教育教学改革研究专项招标课题"促进高校内涵发展-教学改革"2017JGZB07

2019-01-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共7页

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工业和信息化教育

2095-5065

10-1101/G4

2018,(11)

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