中美“模拟电子线路”课程教学比较

摘要：

本文以中国南京理工大学和美国加州州立大学北岭分校为例，对两国高等教育中“模拟电子线路”课程的教学进行了比较，从课堂教学规模、教学设施、课堂讲解方式以及师生互动等方面分析中美高等教育的不同，为大学课程的改革和发展提供参考和借鉴。

关键词：“模拟电子线路”课程、高等教育、课堂教学、中美比较

分类号：G642.3(高等教育)

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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