以计算思维为导向的“程序设计”课程教学实践

摘要：

拉萨高等师范专科学校是教育部指定的苏州大学对口支援的援建学校。2013年，笔者响应国家号召，在拉萨师专援教一年。作者通过对西藏地区的信息化现状进行分析，以“程序设计”课程为例，从课程体系、教学内容、教学手段等方面阐述在西藏开展计算思维能力培养的尝试与探索。

关键词：计算思维、西藏、计算机教育、教学实践

分类号：G642(高等教育)

资助基金：苏州大学高等教育教改研究课题“以计算思维为导向的计算机基础教育探索”项目编号5731503413。

在线出版日期：2014-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81