计算机专业课程PBL教学方法探究与实践-以“编译原理”课程为例

摘要：

以问题为导向（PBL）的教学方法是一种以学生为主体的教学方法。本文介绍了笔者根据计算机专业本科教育的人才培养目标，针对“编译原理”课程的特点，以认知心理学为基础的“算法和启发式”问题解决策略为指导，将课堂PBL教学法、实践PBL教学法、PBL模式教学考核方法应用于“编译原理”课程的教学实践，并讲述通过该教学实践取得了较好的教学效果，提高了计算机专业学生大型软件的程序设计能力，提升了学生的问题求解能力和自主学习能力。

关键词：问题导向、教学方法、计算机专业、编译原理、认知心理学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2013年上海市课程改革项目项目编号B-5102-13-0501；2013年上海海洋大学教改项目项目编号A-0201-13-0313052。

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：39-42,47