创新多元化教学方法提高生态学实验教学质量

摘要：

生态学实验受教学资源、季节变化、地域限制、生态周期等多重因素的制约,实验的数量和质量难以有效提高.本文以"基础生态学大实验"课程为例,开展多元化实验教学的实践,以期提高生态学实验教学的质量.多元化实验教学在课程中的实践,拓展了实验课程的覆盖范围,凸显了学生在教学过程中的主导作用,有利于应用型、创新型以及专业型的生态学人才培养.

关键词：实验教学、生态学、教学资源、学科交叉

所属期刊栏目：13

分类号：G642.423;G482;R192

资助基金：中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题;兰州大学教育教学改革研究资助项目

在线出版日期：2023-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-33,中插2