线上线下混合式教学中微生物学项目式讨论课的实践与评价——以"微生物生态学"章节为例

摘要：

本研究在线上线下混合式教学中,开展以"选定项目,制订计划,合作探索,作品制作,展示交流,总结评价"为主线的微生物学项目式讨论课教学实践,并通过问卷调查、访谈、知识测验等方式,尝试对项目式讨论课的教学效果进行量化分析和评价.研究结果发现,项目式讨论课能在一定程度上提升学生的学习兴趣、网络信息素养、记忆与运用知识能力,在提升教学效果和学生综合素质方面能够发挥一定积极作用,但仍需教学团队根据教研数据和学生特点不断优化教学设计、进行分层指导,更好地发挥学生学习主体性,进一步提升混合式教学的课堂实效性.

关键词：混合式教学、项目式学习、讨论课、教学效果、量化评估

所属期刊栏目：12

分类号：G641;Q938.1;R47

资助基金：广东省高等教育教学改革项目;广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目

在线出版日期：2022-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-33,中插4-中插5