基于O-AMAS有效教学模型的在线教学实践 ——以"微生物生理学"课程为例

摘要：

新冠肺炎疫情对高等院校在线教学提出了新的挑战.南开大学微生物生理学课程,利用中国大学MOOC平台上已有的在线课程,通过在线直播等方式,按照教学计划有序进行;同时利用"O-AMAS"有效教学模型,并通过一系列辅助教学工具采用直播授课和课堂互动等教学活动,组织学生进行高质量的在线学习,从而激发学生学习的主动性,培养学生思考和解决问题的能力,提升学生对生物学专业的情怀和爱国情怀,最终实现高效的在线教学活动.

关键词：微生物生理学、在线教学、中国大学、MOOC、O-AMAS、有效教学模型

所属期刊栏目：11

资助基金：南开大学"微生物生理学"一流课程建设项目;南开大学教改项目"生命学科在线课程群的建设";南开大学微生物专业课程群教学团队建设项目;中国高等教育学会"基于O-AMAS有效教学法的素质教育通识课程质量提升与教学创新研究"

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20