建构主义理论在"微生物学"课程教学中的探索与实践

摘要：

建构主义理论强调学习者的主动性和建构性,随着技术进步和社会的发展,建构主义学习观是符合时代精神的学习观.经过多年教学实践与改革,生物技术专业"微生物学"(双语)课程逐渐形成一套以建构主义理论为基础的教学模式.借助信息技术为学生搭建丰富的学习资源平台,创建真实的教学情境,构建科学完备的评价体系,推动学生主观能动地构建知识,以此促进学生综合能力的提升,以及教学质量的进一步提高.

关键词：建构主义理论、微生物学、学习能力、教学改革

所属期刊栏目：11

资助基金：云南省万人计划教学名师项目

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16