高校植物学教学中讲授被子植物分子系统的分析和建议

摘要：

国际学界广泛接受被子植物分子系统(APG),如何引入并改进高校植物学教学是一个紧迫议题.教学研究表明:①以分子序列为基础建立的APGⅣ系统打破了传统分类原则,确立了各类群之间的系统发育关系,动摇了单元多系的进化假说.②新系统在植物学教学中产生了较多冲突,其中的目科在组成和排列上与传统结论相差较大;目科等级的分类特征归纳缺乏充分对应性.③有利之处是,对于功能群的定义初见端倪,如豆目分支——具固氮功能,钩吻科所在分支——具吲哚类生物碱代谢途径等,揭示着新系统将从探讨形态演化转向揭示功能代谢为主线.④系统变革之交,教学上应重点把握关键节点的范畴和位置变化,如被子植物的基部类(ANITA),单子叶类的菖蒲科,以及莲科、杜仲科、冬青目、无叶莲目、百合目、天门冬目、檀香目等类群,并尽可能地展示其代谢功能.

关键词：被子植物、APGⅣ系统、系统比较、功能群

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资助基金：2018—2020年广东省本科教学质量工程建设项目33000-18842502;2017—2020年中山大学本科教学质量工程建设项目33000-18842253

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：50-58,中插1-中插7