BOPPPS教学模式下的高校"遗传学"课程线上教学设计

摘要：

2020年初由于新型冠状病毒的蔓延,全国各高校宣布延迟开学,开展网络课程.但缺少课堂教学,独立的线上教学面临学生难以进入学习状态、师生间缺乏及时互动、教学效果评价不够准确等问题.BOPPPS教学模式由bridge-in(导入)、objective(学习目标)、pre-assessment(前测)、participatory learning(互动教学)、post-assessment(后测)和summary(总结)6个环节构成.其导入、学习目标、前测环节有助于学生快速进入学习状态,师生间多步骤的交流可以增强互动,同时也丰富了教学评价方式.因此将其引入遗传学线上教学不失为一种解决问题的有益方法.本文以BOPPPS教学模式为指导,设计了"基因工程概论"的教学方案,细化了各个教学实施环节,讨论了实际应用中可能遇到的问题,以期为线上教学、网络课程的发展提供新的方向和思路.

关键词：BOPPPS教学模式、线上教学、遗传学、基因工程

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资助基金：云南省教育厅科学研究基金项目"同型半胱氨酸影响血管内皮通透性的研究"2014Y142

在线出版日期：2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：14-19