基于PBL和翻转课堂相结合的“生物化学技术原理”课程的教学改革与实践

摘要：

PBL(problem based learning)和翻转课堂(flipped classroom)是当前新兴的两种教学模式.前者主要是以问题为导向,通过小组讨论解决问题;后者则强调将知识传授与内化的顺序完全颠倒,实行课前学习、课上指导.把这两种方法结合使用,可以做到取长补短,提高教学效果,最终起到提高学生综合能力的作用.为此,我院在“生物化学技术原理”课程的教学改革过程中,成功地将两种教学模式相结合,强调理论教学与实践活动并重,取得了良好的教学效果.学生在学科竞赛、科研项目、课外科技活动、社会实践以及论文发表等方面屡获佳绩.这些教学改革与实践不仅提高了学生掌控、串联知识的能力,而且提升了其综合素质、强化了在实践创新和团队合作过程中的表达沟通能力.值得强调的是,通过改革也有效地提升了任课教师的业务水平和授课能力.

关键词：PBL、翻转课堂、生物化学技术原理、教学改革

所属期刊栏目：10

资助基金：中山大学教学改革项目

在线出版日期：2020-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33