基于团队学习的新模式在”生物制品学”教学中的探索与实践

摘要：

随着我国”健康中国”国家战略的实施,生物制品产业已成为现代生物医药产业的主要核心和热点,因此高等院校生物技术、生物工程、生物制药等相关专业开设”生物制品学”课程非常重要.”生物制品学”作为专业课程,课程改革坚持以学生为主体,以培养和提高学习能力为导向,通过团队学习形式,建立了”教师讲授-学生团队学习-产品设计考核”新型教学模式.团队学习成绩评定采用教师及学生共同参与评价的方式,让学生享有主动权,调动其学习热情.期末考核要求学生以北部湾地区海洋生物为实验材料,自主完成海洋生物制品的产品设计方案,提高学生实验设计能力,为实习和就业奠定基础.通过教学改革的实施,达到预定的教学目标,取得了明显的教学成效.

关键词：生物制品学课程、团队学习、产品设计方案、海洋生物制品

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资助基金：广西北部湾海洋生物多样性养护重点实验室开放课题;2018年度钦州学院本科教改项目;2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目;北部湾大学海洋学院2019年度高等教育本科教学改革工程项目

在线出版日期：2020-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36