10.3868/j.issn2095-1574.2016.04.004
新生研讨课“百年诺贝尔奖--生理学或医学篇”教学模式探讨
文章介绍面向生物学类专业新生开设的新生研讨课的教学模式,结合诺贝尔生理学或医学奖相关内容以及大一新生的知识背景,对课程确定、教师作用、教学内容、课堂实施等方面进行了阐述。实践表明,文章所提出教学模式实践性强、学生评价高、教学效果好。
新生研讨课、诺贝尔奖、教学模式
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G64;R57
2017-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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