在遗传学教学中促进学生自主学习的探索

摘要：

为了调动学生的学习积极性，促进他们的自主学习与主动思考，在遗传学课堂教学中，探索出一种问题引领下的自学加课堂问答教学法。即教师提前布置问题引领学生自学，课堂上再由学生来回答这些问题，老师进行归纳总结。通过自学、思考、回答和老师的归纳总结这些环节，既锻炼了学生的自学与独立思考能力，也加深了他们对知识的理解。

关键词：遗传学、课堂教学、自主学习

所属期刊栏目：6

分类号：G42;G4

资助基金：重庆市教委高等学校教学改革项目153063；重庆市本科高校“三特行动计划”特色专业建设项目渝教高[2013]49号

在线出版日期：2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38