以 OBE 理论指导普通生物学研讨课的课程设计

摘要：

基于学习成效的教育（outcome-based education，OBE）理论，其核心的理念是基于学习成效进行课程设计，并依据学习成效的评价结果，改进课程设计，以达到理想的学习成效。本文以 OBE 理论为指导，在确定研讨课的学习成效及其评价标准的基础上，设计并组织了两次研讨课，并对研讨课的学习成效从任务、方法和专业三个层面进行了分析评价，进一步提出了改进研讨课课程组织和设计的具体建议。

关键词：基于学习成效的教育、OBE、研讨课

分类号：G64;G42

资助基金：国家基础科学人才培养基金J1310020

在线出版日期：2016-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15