网络时代教师角色转换与应对策略

摘要：

网络时代课堂教学受到前所未有的挑战,一方面丰富的网络资源不断充实和冲击着传统的课堂教学,另一方面学生获取知识的方式和途径发生了巨大的变化.尽管“善之本在教,教之本在师”,但传统的课堂教学方式必须改革,教师必须在完善自己的同时,把课堂的主角交给学生,进行探究式的教学(inquiry teaching),倡导学生进行主动学习(active learning),这样,才能减少学生上课“走神”“刷屏”现象,提高“抬头率”,在信息技术时代达到教学相长.

关键词：信息技术、教学改革、研究型教学、主动学习

所属期刊栏目：4

分类号：G64;G42

资助基金：国家基础科学人才培养基金J1210077,J1210033,J1103502;教育部专业综合改革试点项目;兰州大学教学研究项目和通识教育选修课

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57