10.3969/j.issn.1004-6917.2018.06.040
基于审美向度的德育享用功能再论
德育审美向度的提出是德育对新时代美好生活向往的回应,其主要凝结于德育的享用功能上.享用功能作为德育的个体性功能,主要以"形、影、神"即休闲为主要特征、利益为实践动力、崇高为核心蕴含,强调在敦促和催发人享受德育这一"精神生产过程"中的美的同时,自觉内化道德修养、外化道德行动的情感能动,倡导一种"美好的德育",最终裨益于实现人对美好生活向往这一德育的新时代使命.
审美向度、德育、享用功能
G410(思想政治教育、德育)
教育部人文社会科学研究专项任务项目高校思想政治工作"思想政治教育审美力研究"16JDSZ2010
2018-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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