基于教师专业化视角的教师教育专业建构

摘要：

当前要促进教师专业化发展，必须推进教师教育专业化，构建教师教育专业。教师教育专业具有准公共性、复合型、“教育性”和人文性等特性。目前我国教师教育专业学科属性错位，教师教育专业标准缺乏，教师教育专业培养模式不完善，教师教育课程设置不合理，专业化的教师教育队伍尚未形成。基于教师专业化的视角，高等院校应致力于建构教师教育学科和教师教育专业，制订教师教育专业标准，完善教师教育专业培养模式，优化教师教育课程体系，加强教师教育队伍建设。

关键词：教师专业化、教师教育专业、特性、建构

分类号：G659.21(师范教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目BA A100013；国家教师教育优势学科创新平台建设项目GJ9850102；陕西师范大学重点教学改革研究项目14JG06

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：199-203