从教考分离透析大学教师专业自主权的消融与回归

摘要：

教考分离是目前高校考试采用的主要模式,其实施消融了大学教师的专业自主意识,影响了大学教师专业自主权的实现.在认识层面,教考分离侵害了大学教师专业自主权的自为性;在实践层面,教考分离阻碍了大学教师专业自主权的生成性;在法律层面,教考分离加剧了大学教师专业自主权式微.对此,应建立健全法律制度保障体系,社会加以支持,教师自身激励和坚守,以废止教考分离为契机实现大学教师专业自主权的回归.

关键词：教考分离、大学教师、专业自主权

分类号：G647(高等教育)

在线出版日期：2013-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：179-182