论教师的和谐感

摘要：

和谐感是一种比责任感更高层次的新型情感,教师的和谐感具有丰富的内涵和多重的社会功效,其形成和发展过程经历了感觉、感应和感化三个阶段.要培养和谐感,教师应拓宽感受领域,丰富情感体验;提高领悟水平,促进感应效能;强化感化意识,增强和谐能力.

关键词：教师、和谐感、感觉、感应、感化、培养

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2009-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：126-128