10.3969/j.issn.1008-5254.2004.03.002
运用现代信息技术探索"邓小平理论和三个代表重要思想概论"课的情境教学
情境教学重视情感交流和环境的驱动作用,与传统灌注式的教学方式相比,具有无可比拟的优越性.情境教学契合于"邓小平理论和三个代表重要思想概论"课程特点及教学目的,关键在于能否通过创设典型化"情感式"情境,激发大学生以"情"促"知"带"行",真正感受到这门课对中国的发展与对自己的成才都真正"管用".现代多媒体技术和网络技术的发展及其在教学上的运用,为对"邓小平理论和三个代表重要思想概论"课进行情境教学提供了可产生教学实效的便利条件.
邓小平理论和三个代表重要思想概论、大学生、情境教育、现代信息技术、教学实效
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广西教育厅科研项目桂教2002.88号
2004-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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