双向的社会·文化交融——基于北京市随迁子女教育的人类学研究

摘要：

本文讨论的随迁子女的“双向的社会·文化交融”理论表象主要包括以下四个方面:第一,随迁子女的社会·文化交融具有双向性,且是多种不同维度的双向;第二,随迁子女的社会·文化交融具有对立性,此对立体现于文化融合与文化区隔这对二元结构;第三,随迁子女的社会·文化交融涉及到多种要素,包括语言、价值观、思维方式、行为习惯、饮食、着装等;第四,随迁子女的社会·文化交融体现出显性、隐性的不同表现形式.这四种特性不是孤立的,有其内在的交织生成,共同体现出随迁子女的社会·文化交融的动态性.

关键词：双向、社会·文化交融、随迁子女教育、人类学

分类号：G40-056(教育学)

资助基金：国家社科基金项目“农民工随迁子女文化融合教育的人类学研究”15BSH062

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：90-97