人类学视角下对外汉语教学中的话语标记分类探析

摘要：

从跨文化学习和教学的角度看,对话语标记进行分类有利于跨文化学习者从总体上把握“他者”语言连接惯习,是具有实用价值的一项工作.基于学习分类的标准要符合汉语话语标记的实际情形、适合汉语作为第二语言学习和教学、可操作性强等三条原则,把对外汉语教学过程中的话语标记划分为低主观性类、中主观性类、次高主观性类、高主观性类等四种类型.

关键词：对外汉语、话语标记、主观性、教学过程、人类学视角

所属期刊栏目：42

分类号：C912.4(社会学)

资助基金：国家社会科学基金17BYY118

在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：100-105