高校隐性德育课程的目标指向分析

摘要：

与正式德育课程为互补,隐性德育课程的目标指向更多的不是知识、理论目标,而是情感、态度、价值观、信仰等的深层次的综合的心理与精神要素,以及这些要素所依附、所潜藏的校园存在,即学校人文精神、学校传统、校园互动性教育活动、各专业课的学科教育以及学校精神等.加强高校隐性德育课程建设,能够破解长期困扰学校道德教育的针对性和实效性等问题.

关键词：德育课程、隐性德育课程目标指向、高校

分类号：G641(高等教育)

资助基金：2012年度广西高等教育教学改革工程重点项目项目编号:2012JGZ156.

在线出版日期：2016-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：185-188