民族地区双语教师专业自我发展探究

摘要：

从“教师专业自我”出发,通过调查分析,从教师自我认识、教师自我体验、教师自我控制三方面描述民族地区双语教师专业自我发展现状.分析了民族地区双语教师专业自我发展问题,探讨了影响双语教师专业自我发展的因素,提出了提升双语教师专业自我发展的策略和路径.

关键词：民族地区、双语教师、专业自我发展

所属期刊栏目：36

分类号：G75(少数民族教育)

在线出版日期：2014-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：84-89