现象学视野下教师自主专业发展探析

摘要：

现象学视野下的教育反思是促进教师自主专业发展的重要途径。它具有唤醒教师的自主专业发展意识,改进教师的教育教学行为,促进教育理论与实践相结合,形成教师个人理论等价值。现象学视野下的教育反思作为一种研究方式,其方法论是要求教师要＂悬置＂前见,养成批判性思维习惯,关注真实的生活体验。

关键词：现象学、教育反思、教师自主专业发展

所属期刊栏目：33

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：广西教育厅新世纪教改工程项目2011JGB194

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：174-177