评议"离农""为农"争论——教育人类学视角的农村教育
目前学术界关于农村教育应该采取"离农"还是"为农"倾向的争论存在三类观点,体现在教育功能和思想立场上的差异.教育人类学认为中国约束性教育制度是阻碍农村教育发展的重要因素,建议把中国农村教育发展路径视为连续统,各地区应根据社会经济和文化特点选择适合路径,并随城乡二元结构的动态变化而不断调整.
离农为农、农村教育、约束性教育、教育人类学
33
C912.4(社会学)
2011-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
79-83
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离农为农、农村教育、约束性教育、教育人类学
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C912.4(社会学)
2011-06-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
79-83
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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