多民族地区教育学业成就的地域性阐释--以云南省中甸县第一中学为个案

摘要：

以云南中甸一中为例,分析了中甸三个区域不同的地域文化模式对社区教育理念和学生学业成就的影响,发现在少数民族地区,学生的学业成就除了有因民族不同而异的表现外,还有因地域文化模式不同而异的表现.

关键词：多民族地区、民族教育、学业成就、地域性

所属期刊栏目：26

分类号：C912.4:G40(社会学)

在线出版日期：2004-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：32-37