10.3969/j.issn.1673-8179.2002.02.027
论提高教师课堂教学控制力
在大班教学成为潮流的新形势下,如何提高课堂教学控制力的问题,摆在了每一个高校教师面前.从教师课堂教学控制力的构成要素着手,全面分析影响课堂教学控制力的主客观因素,从而提出提高教师课堂教学控制力的对策这一理性的思考.
课堂教学控制力、构成要素、制约因素、对策
24
G421(教学理论)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
139-143
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10.3969/j.issn.1673-8179.2002.02.027
课堂教学控制力、构成要素、制约因素、对策
24
G421(教学理论)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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