10.3969/j.issn.1673-8179.2001.03.023
谈用非言语行为优化英语课堂教学效果
改进英语课堂教学方法是实现教学目标、提高教学质量与效果的重要因素。从非言语行为对简化英语教师课堂教学语言、优化教学效果的角度来看,英语教师使用诸如身势行为、手势行为、目光语行为、实物演示等非言语行为具有可行性与必要性。
非言语行为、信息传递、教学语言、教学效果
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H319(英语)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
120-123
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10.3969/j.issn.1673-8179.2001.03.023
非言语行为、信息传递、教学语言、教学效果
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H319(英语)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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