思想政治理论课慕课混合式教学模式的三重激励效应 ——以清华大学"中国近现代史纲要"课程为例

摘要：

随着社会信息化及其引发的教学模式的革新,慕课混合式教学因其能够将传统线下课堂的"面对面"教授同慕课线上课堂的"点对点"教授有机结合,因此成为当下方兴未艾的探索方向.清华大学"中国近现代史纲要"课程组顺应时势,积极探索慕课混合式教学模式在课程教学中的运用,并分析总结了这一模式对教师、助教、学生的三重效应,即有力地激励三方在学习、沟通、思考等方面的积极性、主动性.

关键词：慕课、混合式教学、激励效应

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在线出版日期：2019-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：122-129