多元驱动视角下中职电子技术教学探索

摘要：

本文针对中职学生电子技术学习存在畏难心理、注意力分散、基础能力有待进一步提高等问题,提出多元化教学策略:以多媒体为驱动,引发学生的探究热情;以游戏为驱动,调动学生的多元思维;以任务为驱动,升级学生技术能力;以训练为驱动,培养学生学科素养.

关键词：中职学校;电子技术;多元驱动

分类号：G(文化、科学、教育、体育)

在线出版日期：2021-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53