以“设计案例，任务跟进”模式建构中职计算机教学的研究

摘要：

以“设计案例，任务跟进”模式建构中职计算机课堂教学，教学宗旨以学生为主导，教师成为学生学习的引导者，以真实直观的情境、具体可行的任务激发学生探究意识，从而完成主动建构知识的过程。实施这一教学模式要求教师必须选择适合教学内容的案例，设计典型工作任务，并且明确师生在教学中的角色定位，实施多元化的评价机制，才能取得良好的教学效果。

关键词：案例教学、学习任务、设计原则、课堂建构、师生定位、多元评价

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-28,58