高、低效数学课堂教学案例比较研究——以椭圆概念教学为例

摘要：

课堂教学行为是影响教学效率的关键因素.高效课堂教学行为是指引发学生高效率学习的那些课堂教学行为.数学概念是数学知识的基石,在数学学科中占据着极其重要的地位.概念教学一直是数学教学的重、难点.在数学概念教学中高效与低效的课堂教学行为有哪些差异呢?本文对两者的导入环节做些比较研究.

关键词：高效课堂、概念教学、比较研究

分类号：G42;G63

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25