形成性评价导向的高职课程考核模式探析 ——以应用写作课程考核方案改革为例

摘要：

高职课程考核存在两个突出弊端:第一,考核方式单一,导致考核结果的效度、信度不高;第二,考核时间过分集中,导致考核功能异化.文章根据形成性评价的原理,借鉴国外职业教育的考试方法,以应用写作课程考核方案改革为例,介绍形成性评价导向的高职课程考核模式的建构途径和实施效果.

关键词：形成性评价、高职、课程考核、应用写作

所属期刊栏目：27

分类号：G423.04;G718.5(教学理论)

资助基金：2011年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目"高职应用写作课程实训教学体系的构建与实践"2011JGA168

在线出版日期：2016-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：97-102