思维可视化视角下高校辅导员实践反思能力的提升

摘要：

借助思维可视化"图"工具,以"要素提取→样态分析/关系厘清→结构建构"的步骤反身思考高校辅导员的育人实践,可以实现育人实践活动的合理性确证与高校辅导员本质力量的发展.思维可视化的"图"工具可分为"历时图"和"共时图"两类,思维可视化的步骤与"从后思考"具有一致的逻辑理路,适用于高校辅导员实践反思能力的提升,但也需要注意工具的局限性.

关键词：思维可视化、高校辅导员、实践反思

所属期刊栏目：14

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20JDSZ3091

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-87