研究生导师与辅导员协同育人研究

摘要：

长期以来,高校研究生导师和辅导员在研究生培养中存在内容解读偏废、话语权利失衡、沟通交流困难等育人困境.通过分析研究生导师与辅导员协同育人的理论逻辑、现实逻辑和价值逻辑,可以构建以融合管理制度、沟通交流制度、反馈评估制度、奖惩激励制度为依托的研究生导师与辅导员协同育人运行机制.

关键词：研究生教育、导师、辅导员、协同育人

所属期刊栏目：12

分类号：G641(高等教育)

资助基金：湖南省学位与研究生教育改革研究一般项目2019JGYB022

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39