高校辅导员职业认知及其升级优化

摘要：

当前对辅导员职业认知的研究多集中于其静态层面,而探究职业认知过程有助于从动态层面把握职业认知的要素构成、发生机制、发展过程.将辅导员职业认知过程特点概括为发展性、建构性、社群性、阶段性,并对职业知识的内容与性质、职业环境、辅导员认知能力进行了分析.提出升级优化的策略在于强化知识创造、重塑团队结构、提升培训效果、加强高阶思维培养等.

关键词：高校辅导员、职业认知、升级优化

所属期刊栏目：11

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究一般项目15YJA710036;安徽省高校人文社会科学研究一般项目113052015SK06

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27