美术教学的"规训化"与秩序超越

摘要：

美术教学的"规训化"体现在教学活动中,呈现为权力技术对教育对象进行生产、规格化与标准化塑形,其结果为"人的异化".美术教学以形象思维为手段,突出个体的差异性与创新精神.在教育规训的干预下,个体的独特性、丰富性受到抑制,美术教学成为缺乏"温度"的可衡量的技能训练.学校教育所强调的客观性、共同性导致人的工具化与符号化,教育对象无法获得真正意义上的发展.美术教学只有超越"规训"对已有秩序的拘囿,回归学科本位,以关注生命为指向,以美育人,以美化人,才能走上健康发展的轨道.

关键词：美术教育、福柯、规训、权力与知识、秩序超越

所属期刊栏目：44

分类号：G40-014(教育学)

资助基金：国家社会科学基金BLA190219

在线出版日期：2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：186-194