图式理论与阅读教学中的文化背景知识

摘要：

图式理论为英语阅读教学提供了新现念.但很多人从图式理论得出错误的认识,认为英语阅读障碍主要来自于文化背景知识的缺乏.文章分析和反驳了这种错误认识,并就图式理论对英语阅读教学的启示提出自己的看法.

关键词：图式、文化背景知识、阅读教学

所属期刊栏目：30

分类号：G642.42(高等教育)

在线出版日期：2008-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49