10.3969/j.issn.1001-8182.2007.z2.086
探索"建构式"教学方法——"传播学研究方法"课程教学改革体会
"传播学研究方法"探索"建构"式教学,目的是克服原有教学模式弊端,使得学生学习的理论知识是"活"的,是学生分析大众传播现象的"支架",而不是死记硬背应付考试的对象."建构式"教学采用多种信息交流方式,使得学习具有旅游探险的一些特征,激发学生的学习兴趣.需要注意处理好问题与课程知识之间的关系,综合考虑课程时间安排、学习资源提供、上课学生规模和考核方式之间的内在联系.
传播学研究方法、建构教学、传统弊端、知识探险、资源配置
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G203(信息与传播理论)
2008-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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