纯理论课程的教学与实践 --以《传播学》为例

摘要：

传播学基础理论研究以其他学科为出发点,因此在传播学理论课程的教学实践中应整合传播学的基础理论框架,避免传播学理论与其他学科理论的胶着,树立传播学理论独立的学术地位;在教学中突出重点理论,区分该理论的研究出发点和其他学科的不同,突出其具有的传播学特点,从而有利于学生从传播学的角度思考人类社会的传播现象;同时,通过运用列举实例的方法、对比法等多元化的教学手段克服理论课程教学抽象晦涩、枯燥乏味的教学现状,激发学生学习兴趣,提高教学效率.

关键词：纯理论课程、传播学、教学手段、教学实践

所属期刊栏目：27

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80