10.3969/j.issn.1001-8182.2005.z1.014
论焦虑对外语学习的影响及防范策略
目前的外语教育存在两个误区.一方面,重视知识和智力的发展,忽视情感发展,以至于出现"情感空白"(emotional illiteracy).另一方面,忽视情感与认知之间不可分割的关系,尤其是情感对促进或阻滞语言学习的作用.在教育中,过于重视认知能力的培养,忽视情感的影响,尤其是焦虑的影响.实践证明,解决焦虑问题有助于提高学生学习效果,有助于发挥积极情感如自尊、自信、动机等对学习的促进作用,有助于促进人的发展.
外语学习、焦虑、影响
27
G642(高等教育)
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-35