激发兴趣以提高"精讲"之效益--浅谈应用写作教学中的"讲"

摘要：

应用写作是一门应事而写、定向采料,具有思维的抽象性、异化的倾向性及物化的规定性等特征的抽象艺术.为更有效地提高"应用写作"课程的教学质量与教学效果,在"应用写作"课程教学过程的课堂环节中,教师应通过堂上授课来充分调动学生学习的积极性和主动性:一、把握住激发学生兴趣的最佳讲课时机;二、根据学生特性,进行形象化的精讲.

关键词：应用写作、激发兴趣、把握时机、精讲

所属期刊栏目：17

分类号：G422(教学理论)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90