规范化带教在眼科临床教学中的应用
目的 探讨规范化带教对提高护生带教质量的影响.方法 选择2009年7月-2011年6月在眼科实习的护生95名.其中47名护生为对照组,采用传统方法带教;48名护生为实验组,采用规范化带教.结果 实验组理论与技能成绩、教师与患者满意度得分高于对照组,学习形式与自我评价满意率高于对照组,差异均有统计学意义(p<0.05或p<0.01).结论 规范化带教在眼科临床教学中的应用,有利于充分调动护生主观能动性,明确学习目标,促进教学计划的完成,提高眼科临床教学质量.
规范化带教、主观能动性、满意度、眼科
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R77(眼科学)
2013-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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