游泳训练对三甲基氯化锡致记忆障碍模型小鼠学习记忆的影响
目的 探讨游泳训练对三甲基氯化锡(TMT)致记忆障碍模型小鼠学习记忆能力的影响及其机制.方法 6～9周龄BALB/c小鼠随机分为生理盐水对照组、TMT组、(生理盐水+训练)组、(TMT+训练)组(前两组各20只,后两组各10只),均腹腔注射给药;前两组不做游泳训练,后两组自给药24 h后,连续进行游泳训练7d;用Morris水迷宫检测给药后24 h及第8d小鼠学习记忆能力,采用Western blot法检测给药后24 h及第8d小鼠海马脑区生长相关蛋白(GAP-43)、突触囊泡蛋白(SYP).结果 给药后24 h及第8d,与生理盐水组相比,TMT组小鼠逃逸潜伏期明显延长(P＜0.05);给药后第8d,与生理盐水组及(生理盐水+训练)组相比,(TMT+训练)组小鼠逃逸潜伏期差异无统计学意义(P＞0.05);给药后24 h,与生理盐水组相比,TMT组海马脑区SYP表达降低(P＜0.05),GAP-43表达差异无统计意义(P＞0.05);给药后第8d,与TMT组相比,(TMT+训练)组海马脑区GAP-43和SYP表达增加(P＜0.05);与(生理盐水+训练)组相比,(TMT+训练)组海马脑区GAP-43、SYP表达差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 游泳训练有改善TMT致记忆障碍模型小鼠学习记忆能力的作用,其机制可能与海马脑区GAP-43和SYP表达增加有关.
游泳训练、Morris水迷宫、三甲基氯化锡、学习记忆
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2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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