社会性别视角下本科男护生人文关怀学习体验初探

摘要：

目的 调查护理专业本科男护生对人文关怀学习的体验与感受,从社会性别视角下探究本科男护生在护理过程中对人文关怀方法、实践的自我感知,为改革本科男护生人文关怀教育提供参考依据.方法 采用质性研究的方法,对本科男护生进行半结构访谈,挖掘其人文关怀学习体验.结果 经整理,提炼出两大主题:积极的人文关怀学习体验,包括有助于男护生理解护理专业的内涵、有利于男护生掌握人文关怀的方法、增加男护生对课程教学的认同感 3 个亚主题;实施人文关怀的障碍感受,包括人文关怀课程理论与实践脱节、人文关怀学习主动性和实践意愿不强、本科男护士偏理性思维的障碍 3 个亚主题.显示本科男护生基于课程人文元素掌握了一定的人文关怀方法,并在护理过程中意识到了对患者实施人文关怀的重要性,但是对人文关怀课程实践缺少主动性,对人文关怀方法在临床的应用的意向持怀疑态度.结论 护理本科人文关怀教育中应关注本科男护生人文关怀教育的差异性需求,探究更适宜的融入性的教学内容与方法.

关键词：本科男护生、社会性别、人文关怀、学习体验

所属期刊栏目：7

分类号：R47;G423;G718.5

资助基金：广州医科大学教育教学改革项目;广州医科大学思想政治教育专项研究项目

在线出版日期：2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15